Dentro del tema, sociedad del conocimiento; es interesante tomar los aspectos relativos a la relación entre cultura y medios de comunicación, desde nuestros antepasados los grandes teóricos con sus descubrimientos han demostrado que los primeros medios de comunicación nacen en la prehistoria junto con la transformación del simio en hombre.
Los primeros seres humanos sometidos a cambios ambientales, conflictos y desafíos territoriales, presentes en su cotidianidad y asumiendo el desafió de sobrevivir, con unas condiciones biológicas en desventaja frente a otras especie, necesito crear un sistema de cooperación y para ello se expresaron a través de sonidos y con sus movimientos corporales , al emplear estos elementos descubrieron herramientas como la piedra y el fuego que utilizaron en pro de sus necesidades; esta necesidad imperiosa selección natural que supone la sobrevivencia d el más fuerte y mejor adaptado al medio, presiona el desarrollo del lenguaje la posibilidad de la palabra como referente significativo que le permite negociar significados y sentidos representa un avance extraordinario que presiona una revolución tecnológica que les permitió fabricas armas más afiladas, inventar arcos y flechas, entre otros elementos que facilitaran su crecimiento y desarrollo, para ello refinar su comunicación fue una ganancia fundamental.
En la medida que las tribus humanas fueron creciendo y construyendo un espacio cultural entendido como la capacidad para planificar y desarrollar pensamientos conscientes, de transmitir sus tradiciones, técnicas e instrumentos de desarrollo social de una generación a otra, utilizando inicialmente la oralidad, los dibujos y en siglos posteriores la aparición de la escritura en una búsqueda incesante de encontrar métodos de comunicación que fueran más efectivos para lograr transmitir sus ideas a un número cada vez más grande de individuos. Aquí empiezan a surgir estructuras como la escuela, donde se busca transmitir el acervo cultural de los grupos humanos, por lo cual emerge la necesidad de masificar la escritura, considerando que los escribas no pueden producir el número suficiente de material escrito; en 1450 Johannes Gutenberg se convierte en el inventor del primer medio de comunicación tecnológico en la historia, la imprenta; convertida en la gran revolución de los medios y sistemas de comunicación, dada su facilidad de reproducir los materiales impresos.
Einstein declaro la importancia de la imprenta como medio confiable para la estandarización y recopilación de la información y el conocimiento, comienza a interactuar la oralidad con los medios escritos ampliando la posibilidad de estudiar de intercambiar información, experiencias y conocimiento sobre el mundo. Por tanto la imprenta como desarrollo tecnológico que permite masificar el conocimiento, divulgar y compartir los aprendizajes humanos y donde la educación se beneficia con la posibilidad de estudiar, analizar, cuestionar, reinterpretar y transformar las construcciones científicas y culturales acumuladas por siglos de historia.
Pero es solamente en el siglo XX cuando el acelerado desarrollo científico y tecnológico que ha permitido una amplia expansión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la globalización y la descentralización, obliga a la sociedad a transformar sus prácticas pedagógicas, la educación tradicional centrada en las habilidades del docente para transmitir información, en la necesidad de una relación directa con el estudiante y en una coincidencia espacio tiempo donde la interacción personal es eje fundamental , tiende a sufrir modificaciones sustanciales ; los niños y jóvenes del siglo XXI tienen una relación estrecha con la tecnología, han crecido en un medio multisensorial, sometidos a un bombardeo de imágenes, sonidos, significados y sentidos; su comprensión de los espacios virtuales es mucho más amplia que la de muchos docentes formados en otra cultura. El espacio virtual representa entonces un nuevo territorio donde un grupo de personas utilizan la tecnología para iniciar, mantener y ampliar una comunicación multilateral y multicultural, con vínculos horizontales que posibilitan una reflexión conjunta, que comparten objetivos de acuerdo con intereses y necesidades que los lleva a construir un contexto, un lenguaje convencional y un protocolo para sus relaciones; flexible que se adapte a las necesidades personales y colectivas, que respete las diferencias individuales, los ritmos de aprendizaje, la cultura, las percepciones, sentimientos y sentidos, que relacione las “necesidades” personales con las de “la sociedad del conocimiento” que redefine el papel del conocimiento en el desarrollo de los pueblos al plantear que el capital intelectual de los países es lo que hace la diferencia entre el desarrollo y el subdesarrollo, en la capacidad de generar ciudadanos con capacidad para transformar y construir conocimiento.
Los medios de comunicación inciden de forma radical en la educación de las nuevas generaciones, por cuanto moldean deseos, gustos, tendencias, intereses y necesidades; en épocas anteriores, nuestros ancestros desconocían los medios masivos de comunicación, sus interacciones sociales se basaban en la comunicación interpersonal, en la relación humana íntima y cercana; pero en este mundo contemporáneo el peso de los medios de comunicación democratiza el acceso al conocimiento y a los bienes culturales, los valores y las pautas de comportamiento traspasan fronteras borrando las identidades culturales de los pueblos y volviendo a las nuevas generaciones más vulnerables a las necesidades de orden mediático de los medios donde la hegemonía de la experimentación audiovisual sobre la imprenta, reconfigura la cultura tradicional, por cuanto la violencia, la transformación de los valores, de las fronteras éticas de la conducta humana; conforma nuevas culturas urbanas, donde el individuo se pierde en un mar de información y donde la brecha digital entendida como la posibilidad de acceso a los medios tecnológicos profundiza la brecha cultural entre países desarrollados y en vías de desarrollo.
Solo con la formación de un individuo crítico, autónomo, responsable y trascendente; los medios de comunicación se pueden considerar como una oportunidad para crear una verdadera sociedad del conocimiento, donde compartimos significados y sentidos sobre el mundo respetando las diferencias culturales y promoviendo un acceso libre a la cultura y al saber humano que permita potenciar el desarrollo de todos los pueblos.
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